珠心算|学习珠心算好不好?

发布时间:2020年01月12日 12:06

学习珠心算好不好?

珠心算对开发右脑的作用:

美国诺贝尔医学和生理学获得者斯佩里研究认为:人的大脑左右半球具有相对独立的意识活动,两半球基本上是以不同的方式进行思维的,左脑倾向于用词语进行抽象思维,右脑倾向于以感觉形象直接思维。


                       


具体地说:左脑具有语言的、分析的连续的、计算的能力;右脑具有与知觉和空间判断有关,具有音乐的、图像的、整体性和几何、空间鉴别能力,对复杂的关系处理远胜于右脑。

珠心算有三个要素:算珠的表象、算盘的表象、珠像运动表象。

训练中视觉、听觉、运动分析器协调活动,把视觉表象、听觉表象和动觉表象协调一致,形成珠心算形象思维。

学习珠心算好不好?

随着训练的深入,儿童的珠算技能逐步内化(皮亚杰非常强调内化在“运算”形成中的作用),就是通过把数的运算变为算珠的操作活动,采取先进行从看算盘到不看算盘,手作摸拟拨珠动作训练来强化视觉表象(盘式图),然后进行看盘想珠训练,强化手的动觉表象,最后进行既不看算盘也不模拟拨珠的训练,即想珠像心算。



学习珠心算好不好?

珠心算在发展儿童形象思维、开发大脑方面有重要作用:珠心算通过儿童大量的动手拨、动口说、动脑想、用眼看、用耳听,从看盘拨珠、看盘想珠到离盘虚拨、想珠心算的过程,具有形象性(数字转换为图像)、具体性、可操作性(学生易学、易内化)、整体性(把大数转换为一个盘式)等特点,通过数字、图像的转化运算及多种感官的参与,有效的促进了大脑两半球的协调发展,从而促进了儿童的智力发展,正如苏霍姆林斯基所说:“儿童的智慧在他的手指尖上。”

                             


学习珠心算好不好?

珠心算学习符合学龄前儿童特点,对入学儿童有极大的吸引力,能使学生产生好奇心和求知欲。有人说:“开发大脑的潜能,其意义无论怎样估计都不为过”。我想从脑的革命看珠心算,它无疑具有存在的价值。