珠心算的学习过程,就是孩子成长锻炼的过程

发布时间:2020年08月20日 10:43

珠心算“会—生—熟—纯熟—自动化”的学习过程

练珠算的过程中在第一个阶段“会”的阶段中,孩子刚开始学习的时候,心里是犯难的,因为有很多口诀要动脑子学习。此时需要鼓励“慢慢就学会了”,并且和家长沟通,孩子这时会出现的情况,让家长了解并鼓励孩子。

“会”和“生”是可以一起进行的。“生”的阶段是在运用,眼看、耳听、脑想、手拨、口说。在生的阶段重要的是脑想,这对孩子来说有点难度。这是这个时期的变化,一旦克服了动脑不发愁的情况,就进入了“熟”。

“熟”和“纯熟”的阶段,问题会出现在心理上,会有种莫名的情绪,不知什么滋味,情绪起起伏伏,甚至多次有放弃的想法。这个时候需要鼓励和调节,度过这个时期后就进入了“自动化”的阶段。


“自动化”阶段,很多东西一下就会通。这样一个过程练就的是意志力,对情绪的把控等。学珠算、绘画、音乐等,就是对情绪、心理等管理和调整的过程,等磨练出来了,再做其他任何事情的时候,就会顺畅和持久地坚持下去而很少被干扰。

经过长期的教学实践证明,学过珠心算的儿童,可以有以下效果

1、 计算能力显著增强。每星期一个半小时的训练,经过一年,孩子可以具备2-3位数多笔加、减心算的能力。

2、 增强了空间记忆能力。通过数译珠,使孩子的视觉空间智能明显提高。

3、 注意力得到明显改善。孩子通过听(看)、拨、说,锻炼了"五觉"协调能力,即提高了注意力。

4、 领悟力进一步加强。运用多元培育手段,师生互动式、游戏式教学,保护和发展了孩子的顿悟、想象能力。


5、 自信心、意志力明显提高。课堂教学注重引导孩子表现,强调赏识教育和纵向比较教育,以及学过珠心算后在同龄孩子中的出色表现,使孩子不断感受进步、成功,进一步完善了自信心及持之以恒的心态。

6、做事计划性、目的性明确。作为教学内容之一,通过师生约定,当堂奖励等方式,有意培养孩子做事的计划性和目的性,使孩子的自我认知智能明显提高。