亲子教育

家庭规则是有效教育的基础

家庭里的教养非常关键。教养孩子需要很多条件:需要温暖安定的家庭氛围,父母要成熟、情绪稳定,在此基础上,就是我们这期要讲的,有效的家庭规则。在教育心理学里,家庭规则是所有行为培养的根基,是孩子内规则形成的保障。要孩子遵守校规、社会规则之前,先要实现外规则内化,我们的小孩才能在不同的环境下顺利的适应和发展。因此,没有家规的家庭要抓紧喽!

  制定家规的禁忌

  在现在的中国家庭里,家规的确是很少见的,没有几个家庭还有家规这个老东西。似乎与时代已经不符,而实际上,我们每一个家庭里都有家规,只不过这个家规变化了,它变成了隐形的、潜伏的,也变得不再客观不再合理,效果自然也差了很多。

  小孩子常常跟我讲,“我妈妈的嘴就是王法!”“我爸爸说什么就是什么!”这就是我们变形了的家规,变成了父母的嘴,父母嘴上讲什么就是什么。可是我们发现,这样形式的家规是没有力度的,因为它有失公允。所谓的家规,不仅是用来管教孩子,它要管教的是一个家庭,使得家庭成员在家规的约束治理下稳定平衡的发展。有句话叫“天子犯法与庶民同罪”,就是说,规则就是人人都要遵守,一部分人遵守一部分人不遵守就不是规则了。家庭规则也是这样,只有约束孩子的家规不是家规。

  首先,家规的内容要包含对所有家庭成员的要求,这样才叫做“家”规。不然就成了儿子规,女儿规,对不对?其次呢,家规要白纸黑字,在家庭会议上修改确定。经家庭成员的讨论和修改后,一致通过,就等于说你同意遵守这个规定,如果有一天犯规就要接受上面写的惩罚,不能抵赖。第三,切忌规定多,我曾经看到有位妈妈把她家的家规拿给我看,我一看,六七页,一百多条!我说你这个家规是从什么时候定的?她说从孩子上小学一年级,有个朋友提醒说要赶紧定家规。然后我又问她,你记得几条呢?她说第一条第二条,还有最后一条。我说你都不知道孩子做的事情有没有违反规定,怎么执行呢?她是这样回答我的,她说:“这个倒是不难,只要是我们不高兴的事情,几乎家规上都有!到时候翻翻家规十有八九就找到了。”我说这样你的小孩子还不造反,那才奇怪呢!

  家庭规则的核心

  家规,万变不离其宗,三条足够。以这三条为核心,根据各自家庭的具体情况、父母与孩子的关系现状、父母与孩子各自的性格特征等,再来建立具体适合你家庭的每一条。一定要注意,必须是你家的家规,不是他家的也不是我家的。什么叫你家的家规呢?就是放在别家不管用,只有放在你家才会发挥威力。所以,家规不要仿照别人的,要在三个核心的情况下结合你自家的具体情况,认真制定,不要大而化之,要小、具体、容易执行。

  初次制定家规

  我给我的朋友的小孩子制定家规的时候,先要参加他们的家庭会议。这是初次开家庭会议或者初次制定家规的家庭可以选择的方式,就是请一个有威望或者专业人士来主持和把握方向,会比较成功。我去讲的第一句话就是,家规要围绕着三个核心来制定,我称之为“约法三章”。第一条,尊重家规。第二条,尊重校规和社会规则。第三条,在前两条的基础上,尽量生活的愉快。你看,就是这么简单。可是你再仔细看,会发现,我强调“尊重“而不是”遵守”,这两个词的差异很大。如果改成遵守,你再看孩子是什么态度,他一定不服气,因为遵守是带有强制性质的。你要说尊重,孩子就会觉得心里很舒服,他会感受到父母把我放在平等的位置上,而不是把我当小孩儿去管。遵守是下命令,等于说你不能违反!你不能这样那样!可是事实是,我们无论大人小孩,总会有犯错的时候,既然难免又何必把话讲的这么死板这么绝对呢?不仅给人受压迫不快乐的感受,又无法绝对做到遵守,那遵守就成为变相的空话了。尊重,其实是在尊重每一个家庭成员,因为我们都是平凡的人,都有人性的弱点,都会犯错。这就对了,尊重家规,因为不可能一次都不犯错。如果内心尊重,那么犯错就会心甘情愿接受惩罚,对家规是没有怨言的。这三条约法三章,是蕴藏了中国式的教养智慧的,也是教育心理学的经验总结。下面我们具体来了解一下约法三章的智慧在哪里。 

  约法三章的智慧

  第一条,尊重家规。中国人是最重视家庭的,长幼尊卑十分有序。伦理秩序是我们家庭无形的秩序,要求我们尊重长者,谦让幼小。家规的存在是需要环境的,中国文化给予了这个环境。小孩子从小是没有规则意识的,他是以感受为主导,难受就哭、愉快就笑,愤怒一开始也是哭,后来演化为生气、暴力,所以小孩子是敏感的。而规则这个东西,是很没有道理可讲的,是客观的不是主观的。因此,小孩子不太能理解家规这个东西,有些小孩子在幼儿园里,老师正在教画画,他就突然站起来跑出去上厕所。老师就训斥家长,你这个小孩不遵守课堂秩序,其他小孩都在座位上,他突然站起来也不打报告就去上厕所。你回来问孩子,你为什么这么做呢?他一脸疑惑的看着你说:“因为我想尿尿啊,我不去厕所尿难道要尿在座位上吗?”这就是没有内规则的孩子。

  这样的孩子是在没有规则意识的家庭里成长的,他被保护的很好。很多家长要问,内规则是什么?内规则是外规则内化的表现,是社会人格形成的基础。通俗的讲,内规则是孩子内心已经有“什么事可以做和什么事一定不能做”的观念。这个观念要形成是需要时间和过程的,家规是让孩子外规则内化形成内规则的保障,内规则形成的好,孩子到了幼儿园、小学、社会环境中,就会有敬畏心,会自觉地遵守各种环境里的规矩。现在有些孩子非常的反社会、反学校,指责这个不对那个不对,非常叛逆,结果是无法继续学业或者无法适应社会。这种情况越来越常见,孩子对教育制度极度不满,青年人无法适应社会规则而无法长久的从事一份工作,常常换来换去,结果错过了很多发展的机会。

  所以,家规要从小建立,从小事建立,潜移默化的力量是非常强大的,就像水滴石穿的力量,一旦形成内规则,这个孩子基本上就不用太操心了。

  第二条,尊重校规、社会规则。这条实际上是水到渠成的,可是却不能缺少。这是要提醒孩子,家有家规,国有国法。你要知道,不仅仅有家规,还有校规和国法。例如,如果无故旷课就要受到怎样的处罚,从而实现家校结合管理。

  第三条,在前两条的基础上,尽量生活的愉快。这条才是目的。所有的规则,都是为了内心的规则化。适应了外环境的规则,才能有基础去发展和实现自我。不是为了遵守规则才制定规则,我们做的一切都是有先后顺序的,顺序就是规律的一部分。中国有句老话叫做“顺其自然”。顺其自然怎么理解呢?就是顺应规律去发展。所以,我们要先遵重规则再愉悦和满足自我。这是非常重要的,当孩子看到了前两条,皱着眉头,非常郁闷的时候,看到了第三条,情绪上就会舒服很多,就更容易接受。

  家规内容要公平具体

  最后,讲一下家规的内容组成。有的妈妈很有意思,她制定的每一条规定,都是这样:回家必须换拖鞋;饭前必须洗手,饭后必须漱口;作业必须按时完成。这样的家规很难持续很久。一方面,我们要说“谁”,是谁回家要换拖鞋?当然是全家人,如果你不写“全家成员”回家要换拖鞋,那结果一定是那个回家常常不换拖鞋的人有意见,因为他一定会想这个是针对我的!这样就很难服众,就不合理,结果就很难执行。所以,我们要写清楚,是“谁”要“怎么做”。这是一个,还有切忌必须这样的字眼,既然是家规,就不要再去强调它了,一强调反而显得它本身没那么坚定。所以只要写:全体家庭成员饭前要洗手饭后要漱口。这样就没有压迫感,就很正规。第三个,作业必须按时完成。这个要怎么做?怎么衡量?什么时候做作业、什么时候做完才算按时完成呢?所以它很不具体,无法评估。既然无法评估,那就无法实施了。还有什么作用呢?所以,我们要把话讲的具体清晰、一看就懂。比如说,孩子回家有作业要先完成作业,然后可以玩。这样就能评估了,要先做完作业才可以玩的顺序就是评估。

  还要注意,家规的要求要平均到每一位家庭成员身上。例如六条家规,儿子如果有两条,爸爸也得有两条,妈妈也两条。不能十条家规,有九条都是在约束孩子,那孩子一定会造反的。他即便眼前不造反,也不可能“尊重”家规,而且心里还生出很多的抱怨,这样子怎么达到外规则内化的目的呢?外规则不能内化为内规则,以后所有的外规则对他来讲都形同虚设了。

  惩罚措施的制定

  既然是规则,那就相对的要有惩罚。惩罚要简单,不要五花八门。例如小学三年级以前的孩子,可以根据情况罚站,面壁思过,罚站多久?十分钟还是半小时,最好以孩子的年龄为参考,10岁的孩子10分钟,8岁的孩子8分钟,然后找家长反省错误,反省的好,就可以了。不反省还很不服气,那就继续罚站10分钟,这样累积。惩罚要简单易操作,使被惩罚者感受不好却又不至于伤害自尊。父母的惩罚力度也要与孩子相当,但是最好不要相同。而且,父母不要太理性,永远不犯错,孩子常常犯错常常受罚,你整天不犯错,很少犯错,那孩子心理就不平衡了,他就不甘心了。所以智慧的父母在开始的时候,会故意的犯错几次,每一次也都沮丧的样子去受罚,你不要开开心心很痛快的去接受惩罚哦,那孩子会觉得你给自己的惩罚是不公平的,因为他受罚的时候会很难受你却无所谓的样子。惩罚就是要让人难过的,你即便不在乎,也要拿出一副难过而严肃的姿态去受罚。给孩子树立一个尊重家规的榜样。

  最后还要提醒家长朋友们,家规也要更新换代,处罚措施也会过期。有的妈妈告诉我,我那个孩子现在又不听话了!我的家规贴在墙上,他犯了错会很自觉的受罚,受罚还会犯错!这是怎么回事?我说这个孩子心理发展的速度还是比较快的,父母要及时注意孩子的反应,及时调整惩罚的方式和力度才好。当然,家规的修订也要在家庭会议中完成,把它作为一件严肃的事情去做。

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